二升三的暑假前，期末IEP會議，開會前與Mark一起討論的，簡單的一點討論手稿
在此簡單的留下腳印，只是為了記錄這個當下，孩子的狀態是這樣的，方便未來再回頭追蹤
與同學間爭執或發生問題
感覺自己委屈或不公平
會先改成動手動腳回應
要討論卻變成語塞或哭泣
有時候是認知錯誤造成誤會
造成他感決委屈
例如同學撞掉他的物品
但他用回手打人
社團坐椅子一次
教室拿東西被撞掉一次
口語經常帶著霸凌 你霸凌我
他霸凌我
經常在家裡也會打鬧中 用力回手
在班上是否有較多頻率的爭執，都屬於肢體碰撞的類型
在班上有無經常這樣
玩太開心，過度興奮下
抱或拉同學太大力
情緒環境辨識變低
沒有留意同學反應
例如林敬之 轉圈拉手
同年齡小男生打打鬧鬧的狀態，與他的差異程度
看到熟人或久未見的人
跑跳不停，奔跑，過度興奮
以及情境辨識變低
群組分組完成事務
不太能主動理解要幫忙分擔
共同完成事情的能力不足
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