花兒的秘密抽屜

入小除了孩子需要身心靈轉換調適外，家長也很需要喔～
如下是花兒從Ryder入小前半年，到實際入小後這一整年，所做的調整與小小心得，雖然都是個人想法，但仍希望能幫助需要的捧油，輕鬆當個小一新鮮人 & 小一家長喔～
(因為資料有些多，待花兒逐漸完善彙整中喔～還請多多包涵)

【對於注音的準備】
入小前半年，我自己是先製作小字卡，將ㄅㄆㄇ全部作在小卡上，再搭配牆上貼注音形音海報，每天5~10個練習，先學會念單音，再開始練雙拼、三拼，接著抽考
注音形音海報，是網路下載的，利用各個注音符號聯想外型與字音，變成每個容易記憶的圖案，例如：ㄒ = 西瓜，ㄉ = 刀子，ㄆ = 蘋果
每天有耐心持續練，入小前半年搭配幼稚園 (大班下學期幼稚園才開始教注音)，還有入小前暑假參加國小的暑期班 (小一先修班)，到入小後的前十週教學，都順利平安渡過
若幼稚園沒教，也沒有國小暑期先修，也都不要緊；持續有耐心的練習，孩子搭配前十週學校的教學，也是可以跟得上的唷!

【對於學國字的準備】
學完注音之後，接踵而來的挑戰，就是學不完的中華傳統繁體文字了XDDDD    接著來分享一下學國字開始的日常小撇步
除了每天生活中，看到字就盡量指給孩子看，簡單說明含意 + 教寫法外，還可以多看一些有幫助的書籍與節目，例如一字千金，就是一個老師也讚賞的好節目喔!
可以到圖書館借閱書籍，找橋梁書，多半就是字大文字少圖畫也沒很多的，從繪本故事書跳至蓁的文字書籍之間，這些書籍也幾乎都有大字帶注音的特點
沒時間去逛圖書館的家長，也可以參考北市新北都有的，網站預約服務，書到館就會發訊息或EMAIL通知取書，方便又省時
而且學齡開始，看的書又多又廣，靠圖書館借閱，可以省下不少買書經費呢! 省錢又環保～好處實在太多了，推推喔!!

老師教生字的筆畫結構時，會順便帶部首一起教，孩子會寫生字就會知道部首；但有時可能礙於習慣或是時間，對於細節並沒有詳加說明，孩子變成硬記，容易消化不良
先不說有些孩子從私幼上小學之前，就學過不少國字；大部分仍是公幼、不教寫字的私幼居多
再加上每個孩子天身氣質、需求不同，消化速度也不太一樣...若老師講解不夠，就有可能一個卡關，後面全部跟著卡...

建議可以找找說文解字相關影音書籍，播放給孩子看動態可能有趣好吸收外，看到自己寫過的字筆畫及筆順，順便講解部首由來 & 形音義，除了提升興趣，也可以幫助理解
或，先讓孩子學會生字，再依照字的結構來找部首，例如左右結構通常是在左邊，上下結構是在上面、內外結構是外圍...等等；不過有些特例就得背起來了
另外一些意義相關的字，也會有共同的部首

也可運用可隨身帶的資源，如：手寫板、平板、手機、白板、紙等隨手可用的道具，遇新字便輕鬆的跟孩子一起畫畫寫寫、說相關的故事，或陪伴一起練習查字典
讓習慣成自然，也就會越來越熟練方法與工具

【對於英文的準備】
1. 作ABC字卡，先各個字母讀音練習到抽考都可以通過三次
2. 例外音字卡，一樣模式操作
3. 練習找簡易的單字來練習拼讀，學校課本也可以

因為我本身對語言方面很有興趣，所以從一開始接觸各種語言，就有自己的一套模式，先專攻聽力聽 → 模仿(仿說) → 學習文字 → 學寫句子
但是自己會，不代表會教；所以對待Ryder我還是秉持著，類似帶注音的模式；先從發音開始，逐一熟悉好發音後，再開始練習雙拼 (變形音、例外音)
其他則是參考一些簡易的詞或字，多半都是來自原學校的課本中，陪伴複習的過程，多讓他練習拚 & 讀 & 練發音
學英文的時間，比我們當年提早了許多，但孩子需要的不是死背，而是潛移默化的讓他，看到字會念會拚，就算背不起單字，也能看到這個字，大約猜出接近的發音

【對老師的感受不同】
有時候班級經營方式，都是老師各有各的風格，就像逛網路BLOG
這事情有點一體兩面，您希望老師多放心思，優先去經營班級網頁與對外觀感嗎? 並非這樣的老師就教不好孩子，而是每個老師的優先順序可能不同
剛上小一可能家長也還在適應，幼稚園老師呵護+經常PO照片+經常與家長互動，與入小後老師模式的反差
還是要放寬心喔～先求有，再求好 (先確認老師對孩子的引導是正向有效的，再來研究是否可以增加一點互動與完善)

有家長自己群組，老師只有公用line
但多半還是家長間問了老師，再互相分享資訊為多
大部分時間不打擾老師，必要事情寫聯絡簿就好

【對學校功課方面】
課後班老師只幫忙檢查完成度，多半時間沒有空也沒有責任要檢查正確性，這些都是回家家長該作的努力...不管是去安親班或學校課後班都一樣
而小孩寫錯，家長也不應該幫忙小孩訂正或擦掉，除了引導他，就是該讓小孩被老師知道他不會這題，才能有機會了解孩子程度，與教學方式調整
若都全部改正確，再交回給老師，老師可能會以為孩子們學習吸收完全沒問題，都學得會，也教學速度與講解模式就不會調整，反而就失去親師生調整模式的機會，損失的還是孩子
認真的提醒，要忍住，不要當個直升機父母，或橡皮擦父母

【對於家長會委員、志工的參與、班級家長間互動問題】
花兒覺得可以勾選+參加看看，偶爾會有開會聚會或活動，參加一下，可以多了解學校的事情
我覺得還不錯的，只是每間學校作法似乎不同，有的是要付費(捐款)，有的是不用...

一上我有入校當圖書館志工，但過程中聽到不少八卦，可是沒有感覺對孩子比較有幫助，只是對學校了解更多(黑暗面!?) ，自己是感覺有點變得太複雜，所以一下就暫停了
班上家長自己有組一個群組，家長群組內幾乎只聊班級事務，很少額外聊天，需要時見到面也會稍聊，沒有特別刻意
但是我覺得當志工只是幫助了解學校事務，不是了解班上的情況
多跟家長互動，或是接送孩子時，偶爾跟同學(小孩們)互動，比較能得到一些資訊 或 獲得一些孩子在班上表現的情報
這部分是花兒自身的經驗，在評估是否加入志工前，可以作個參考.

【對於教室冷氣問題】
有冷氣，有收冷氣費，每學期會跟家長公告收支明細
冷氣據小孩說，熱暑季節都會開，其他季節就不一定，主要評估是溫度，要到大概28~29才可能開
其他時間，基本上教室有大約六支風扇，全開再加上窗戶打開，若有風通風良好處，就已是滿舒適的了，有時不開冷氣其實也還好，不悶熱

【對於上學攜帶物品 & 教室置物空間】
縮減所帶的物品是一個最好的方法，不然就是放工作櫃收好
孩子就讀的學校若較小，有很多時間可能教室根本不夠用，必須在晚值&課後時段，與其他孩子共用合併教室，或甚至換到其他教室
若本身教室沒有設工作櫃可放，那搬來搬去勢必是要的，因為沒有辦法幫小孩顧私人貼身物品
一年級或許桌子抽屜是普通全滿的底部，二年級開始，底部就只剩約一半了，目的是為了避免孩子縮腳，膝蓋總是會撞到抽屜 (桌子底部)，也避免孩子放過多雜物在抽屜

【對於喝水太少問題】
接小孩放學時，Nicole就會先問喝多少水+檢查水壺，沒喝完的就先請他喝掉，再裝一瓶路上喝
回家我會反覆提醒孩子，順便做身體健康教育，不喝水會有什麼影響，不喝水會變成葡萄乾喔～之類的
孩子多聽幾次，會潛移默化慢慢改善，也會用身體與腦袋記憶
也可以放學時候接他後，先去附近公園跑一跑，離校前新裝的那瓶，又可以立馬喝掉半壺了，活動一下，晚餐也可以吃得更好
因為有時候夏天，整天都待在冷氣房，孩子可能留汗不夠，運動量不夠，就不夠口渴，喝得不夠多也是正常情況
所以有時候需要靠外力，讓他口渴XDDDD

【校園緊急事件求救】
我想順便分享一件事情... 不確定各位有沒有需求，但已有提出想法給老師，老師也覺得生活技能對孩子有幫助，可以幫忙找時間穿插在課程中
從小一新生入學時，學校通知單就有提到，建議帶2元當緊急備用聯絡金 (給孩子打公共電話求救用的)
剛好某日跟孩子聊起，才發現孩子說不知道怎麼打(使用電話)
聽孩子說曾拿起來試過，但投錢馬上有字幕就被嚇到，就掛掉電話不敢亂玩了
這才發現孩子可能會...
1. 時間一久忘記零錢的用途
2. 根本不知道怎麼使用公用電話
3. 沒有背家裡緊急的聯繫電話  或  要用時不知怎查之類的
除了請老師協助穿插教學指導外，也建議家長們可以在小零錢袋子，增加電話號碼的字條進去，以防萬一喔!
另外就是，萬一真的忘記怎麼用電話，也可以提醒能跟老師借電話...
中華電信公共電話費率

【關於吃早餐這回事】
學校會建議盡量在家吃完，是因為怕孩子到學校，因為各種原因耽擱了早餐 (玩、拖拉到上課、聊天、寫作業、老師點名或找他去幫忙)
最後早餐如果也沒處理，一是嘔著會發臭，萬一誤食就糟了；二是會引來環境髒亂如蟑螂...
所以還是建議，盡量讓孩子在家吃完~ 不然就算通勤路上吃完也好啊!
至少都看的到，有沒有吸收營養也清楚，不然沒吃好早餐，萬一上午有體育課，上課體力也不夠呀~
(我家是啊木6:10起床開始叫床+準備早餐，接近6:45小孩才會醒來+穿衣服+去盥洗，7:00開始吃，7:30前出門，趕7:50-8:00到校@@)